ÁREA COGNITIVA.

CLASIFICACIÓN DE PROPIEDADES: TAMAÑO. GRANDE/PEQUEÑO.

MATERIAL:

Ø  Bolas grandes y pequeñas.

Ø  Dos tarros, uno grande y otro pequeño.

Ø  Bandeja de clasificación.

DESARROLLO.

NIVEL 1.- Se colocan todas las bolas en la bandeja. Se ponen los tarros. Comenzamos haciendo una muestra: introducimos una bola grande en el tarro grande y una pequeña en el tarro pequeño a la vez que la nombramos. Después el niño/a las clasifica y nosotros nombraremos el tamaño a la vez.

NIVEL 2.- Se le muestras dos bolas al niño/a una grande y otra pequeña, y se le dice “coge …”  y después la introduce en el tarro correspondiente. Se le pedirán aleatoriamente.

INICIACIÓN MATEMÁTICA.

ACTIVIDAD 1.- CLASIFICACIÓN.

DESARROLLO.- Se coloca la bandeja de clasificación y le ponemos las pinzas con sus respectivos letreritos. La niña/o tiene que colocar en cada lugar las fichas que sean iguales.

Nivel 1.-Coches/ambulancias/autobuses.

Nivel 2.- Erizos/ flores/mariposas.

INICIACIÓN MATEMÁTICA.

LAS SUMAS.

NIVEL 1.- TARJETAS DE SUMAS.

Desarrollo.- se colocan los animales en una bandeja. Se le presentan a la niña/o las fichas de sumas y vamos contados los animales; eje: dos serpientes más dos serpientes es igual, entonces se cuentan todas junta, “son cuatro”, y buscamos en la bandeja las cuatro serpientes y las colocamos en la ficha de números.

NIVEL 2.- JUEGO DE SUMAS.

Desarrollo.- se cuentan las sumas y se coloca el número de la cantidad total.

INICIACIÓN MATEMÁTICA.

SECUENCIAS.

NIVEL 1.- HILAR OBJETOS CON UNA SECUENCIA DADA.

Desarrollo.- Se colocan los objetos en la mesa y se la entrega una ficha a la niña/o con una secuencia y un cordón. La niña tiene que introducir los objetos en el condón siguiendo la secuencia de la ficha. También se pueden meter los objetos en una bolsa e ir sacándolos de uno en uno, se lo queda quien lo tenga en su ficha y cuando las dos jugadoras tienen sus objetos meterlos en el cordón en el orden dado por la ficha.

NIEVEL 2.- ÁBACO CON SECUENCIAS.

Desarrollo.- Se colocan los objetos en la mesa y se la entrega una ficha a la niña/o con una secuencia y el ábaco. La niña tiene que introducir los objetos en el ábaco siguiendo la secuencia de la ficha.

NIVEL 3.- HILAR FIGURAS GEOMÉTRICAS CON UNA SECUENCIA DADA.

Desarrollo.- Se colocan las figuras geométricas en la mesa y se la entrega una ficha a la niña con una secuencia y un cordón. La niña tiene que introducir las figuras geométricas en el condón siguiendo la secuencia de la ficha.

INICIACIÓN MATEMÁTICA.

ASOCIAR CANTIDAD/NÚMERO.

NIVEL 1.- RECTA NUMÉRICA.

Desarrollo.- Contamos los elementos de cada ficha y asociamos el número. Lo hacemos de menor a mayor (del 0 al 6).

NIVEL 2.- CANTIDAD/NÚMERO

Desarrollo.- Se coloca la bandeja de clasificación y le ponemos las pinzas con su respectivos letreritos de los números. La niña tiene que colocar en los huecos tantos objetos como le indique el letrerito. Comenzamos del 1 al 3 y después del 4 al 6.

• Casa (1)
• Pájaros (2)
• Caracoles (3)
• Abejas (4)
• Patos (5)
• Árboles (6)

NIVEL 3.- PUZZLES NÚMERICOS.

Desarrollo.- Contamos los elementos de cada ficha y asociamos el número. Lo hacemos de menor a mayor (del 0 al 6).

CONCIENCIA FONOLÓGICA: CONCIENCIA  LÉXICA.

Segmentar oraciones sin nexos. Loto

MODO DE JUEGO:

Se reparten a los alumnos los tableros, y las fichas imágenes se introducen en un saquito. El maestro va sacando las imágenes y diciendo en voz alta la oración.

Los jugadores buscan en su tablero la casilla con tantas campanas como palabras contenga la oración. Si la encuentran colocan una ficha sobre él.

Gana el jugador que antes complete su tablero.

CONCIENCIA FONOLÓGICA: CONCIENCIA LÉXICA. LOTO (para descargar haz clic aquí)

JUGAMOS CON LOS SINÓNIMOS

El objetivo del juego es encontrar el máximo número de parejas de cartas de sinónimos.

Seleccionar diversas pares de cartas y mezclarlas. Después repartir todas las cartas entre los jugadores. Por turnos cada uno de los jugadores tiene que pedir al compañero que quiera la carta que necesita para formar una pareja. Si el compañero la tiene se la da. Pasa el turno al siguiente jugador. Gana el que más parejas tenga.

JUGAMOS CON LOS SINÓNIMOS (Haz clic para descargar)